|
Miteinander leben und arbeiten |
 |
 |
|
Neben den fachlichen Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in der Schule erwerben müssen, hat das Einüben von Sozialkompetenzen an der JTS einen wichtigen Stellenwert. Die Schüler lernen Aufgaben in Kleingruppen problemorientiert zu bearbeiten und das Ergebnis ihrer Arbeit angemessen zu präsentieren. Sie erwerben dabei soziale Kompetenzen, die sie auf den Umgang mit Menschen im Beruf und in allen anderen gesellschaftlichen Bereichen vorbereiten.
Eine genaue Aufstellung der hierbei in den verschiedenen Jahrgängen berücksichtigten Unterpunkte finden Sie in der folgenden Tabelle. Die grau unterlegten Felder heben zwei Sockeltrainings besonders hervor, in denen an mehreren Tagen jeweils intensiv und ausschließlich am jeweiligen Thema gearbeitet wird.
| 5 |
Einführungsprojekt: "Klasse werden"
Kennenlernen / Orientieren, Gruppennormen einführen und lernen
|
|
Partner- / Gruppenarbeit,
Teamentwicklung
|
Gesprächsregeln
|
|
Regeln zur Gruppenarbeit anbahnen
und entwickeln
|
Gesprächsregeln entwickeln und beachten:
sich aktiv am Gespräch beteiligen
Gesprächsbeiträge anmelden
laut und deutlich sprechen
sich verständlich ausdrücken
beim Thema bleiben
den anderen ausreden lassen
aktiv zuhören
|
| 6 |
Gruppenarbeit 1 / Teamentwicklung:
Sockeltraining "Teamentwicklung"
für Gruppenarbeit sensibilisieren und motivieren
Regeln festigen und exemplarisch anwenden
komplexere Vorhaben
(Gruppenpräsentationen u.a.) planen,
durchführen, und einschätzen
alternative Formen der Gruppenarbeit
durchspielen (Planspiele)
|
Gesprächsverhalten 1
auf Gesprächsbeiträge angemessen reagieren
sich auf vorangegangene Äußerungen beziehen
Rückfragen stellen
|
| 7 |
Einführungsprojekt: "Die kleine Benimmschule"
Schulung von Respekt und Höflichkeit
|
|
Gruppenarbeit 2 / Teamentwicklung
zusätzliche Sonderfunktionen einführen
Feedbackregeln üben und anwenden
(Feedbackbögen)
|
Gesprächsverhalten 2:
Sockeltraining "Kommunikationstraining"
über Kommunikation nachdenken
frei Sprechen und Erzählen
miteinander reden lernen - das 1 x 1der Rhetorik
komplexere Kommunikations- und Interaktionsspiele
|
| 8 |
Gruppenarbeit 3 / Teamentwicklung
komplexere Arbeitsaufträge erarbeiten,
z. B. Projekt: Klassenfahrt
|
Gesprächsverhalten 3
Reaktionen anderer wahrnehmen
Gesprächsbeiträge anderer bei den eigenen
Überlegungen berücksichtigen
Anteil nehmen durch Bestätigung, Rückfragen,
Widerspruch
|
| 9 |
Gruppenarbeit 4 / Teamentwicklung
Projektprüfungen durchführen
regelgebundene Gruppenarbeiten
mit komplexen Problemstellungen bzw.
Arbeitsaufträgen bewältigen
Problemlösungen und Benotungskriterien
erarbeiten und anwenden
|
Gesprächsverhalten 4
kritische Distanz gegenüber eigenem
und fremdem Gesprächsverhalten entwickeln
unterschiedliche Rollen in einem Gespräch einnehmen
Gesprächsverhalten und -abläufe analysieren
Gespräche leiten, moderieren und analysieren
|
|
Unterricht